Если вы находитесь на стадии знакомства с ребёнком, то необходимо узнать о ребенке как можно больше: о его прошлом, родителях, о нем самом, - его поведении, вкусах и привычках. Чем больше информации вам удастся собрать, тем больше шансов у вас будет для успешного начала новой этапа семейной жизни, тем увереннее вы будете чувствовать себя в роли родителей.

Конечно, узнать буквально все вам не удастся, но полученная информация поможет вам подготовиться к решению имеющихся и избежать некоторых новых проблем.

Обязательно поговорите не только с руководителями учреждения, но и с медицинскими работниками:

• узнайте у них анамнез ребенка - сведения о том, как протекала беременность матери, какой она была по счету, какие были последствия предыдущих беременностей,
• наблюдалась ли она у гинеколога,
• с каким весом, ростом родился ребенок, были ли какие-либо осложнения во время беременности и родов, как развивался ребенок на первом году и в последующие годы,
• чем болел ребенок за эти годы и как лечился,
• сделаны ли прививки, есть ли аллергические реакции.

Обычно эти сведения очень скудны и в деле ребенка имеется информация о состоянии его здоровья только с момента поступления в приют, дом ребёнка или другое детское учреждение.

Опросите социальных работников, специалистов опеки, постарайтесь узнать сведения о происхождении ребёнка, включая:

• сведения, удостоверяющие личность и происхождение ребёнка, по возможности подтверждённые документально,
• юридическо - правовой статус ребёнка,
• расовое/этническое происхождение и религию,
• когда и при каких обстоятельствах ребенок попал в учреждение, исчерпывающие причины, почему ребёнок был брошен или от него отказались, каково было его положение в семье,
• подробную хронологию истории его размещений с датами и причинами переселений,
• где он раньше жил и кто о нем заботился,
• живы ли родители, бабушки, дедушки, есть братья и сестры, другие родственники, общается ли ребенок с ними,
• отношение к нему родственников,
• сделайте фотографию ребёнка.

Обязательно поговорите с воспитателями группы, в которой находится ребенок, и поинтересуйтесь у них:

• каков распорядок дня в учреждении.
• какая у него любимая и нелюбимая еда,
• какими именами называли ребёнка, и кем они были даны,
• какими навыками самообслуживания ребенок обладает,
• есть ли конкретные потребности, трудности, опасения,
• возникают ли проблемы со сном, трудности с укладыванием спать или подъёмом,
• как ведет себя ребенок в группе, есть ли у него привязанности, друзья, кто они,
• что делает ребенок, когда он расстроен, сердит или испуган,
• как ребенку нравится, чтобы его утешали, как откликается на ласку,
• есть ли особые, способности, навыки, таланты,
• каковы достижения ребенка за время пребывания в учреждении,
• его любимые игры, книги, игрушки, иные пристрастия,
• имеются ли отзывы, характеристики из детского сада, школы, и других учреждений, которые посещает ребенок.